按照《郑州科技学院关于开展“四学五好”学风建设工作的通知》（郑科院学〔2021〕12号）要求，结合我院实施方案，现将本周开展“四学五好”学风建设工作情况总结如下：
一、 本周学风纪律检查情况
学习部：本周24级各班晚自习出勤率较高。
辅导员：本周各班班级课堂情况良好。
二、 11月18日至11月24日开展以下活动：
1、“优秀学风班”周评活动是学院对优秀班级的一种表彰和奖励。通过这种方式，学院能够鼓励更多的班级积极参与学校的各项活动，推动学校整体的发展和进步。11月24日，食品科学与工程学院向学风优良的班级颁发“优秀学风班”称号。本周获得“优秀学风班”的班级为：2024级文魁班、2024级食品安全与质量一班、2024级食品检验检测技术四班。
2、“知不足而奋进，望远山而前行。”11月18日，食品科学与工程学院举办的英语单词默写比赛在科西525顺利举行，本次比赛吸引了众多英语爱好者参加。旨在通过考试的形式激励大家重视书写，提升英语单词的拼写能力和记忆能力，营造学习英语的优良氛围。
此次，英语单词默写比赛的成功举办，不仅为英语爱好者提供了竞争和比拼的平台，还更广泛地激励了大家学习英语、练习书法的热情。今后食品科学与工程学院将继续举办类似的比赛，为更多人提供学习、比拼英语的机会和平台，让英语学习变得更加刺激有趣。
3、11月19日，将食物元素引入诗词中,可以探索传统文化与现代生活的融合，激发大学生的创意。让学生通过对食物的描写和描绘，展现生活中的美学，引导人们发现生活中的美好。利用食物元素展现不同地域的特色，促进地域文化的交流与传播。为此，食品科学与工程学院将举行食品诗词创意改编比赛，期待各位同学的参加。
本次诗词改编比赛活动不仅可以提高了同学们的语言能力，还能增强了大家的自信心和团队合作精神。食品科学与工程学院将以此次活动为契机，不断总结经验，改进不足，为同学们提供更多更好的学习和交流平台。比赛能够激发学生的学习兴趣和热情，营造积极向上的学习氛围，促进大家对诗词的热爱。
4、11月20日，食品安全知识科普抢答活动旨在提高学生食品安全意识，增强自我保护能力，培养健康饮食习惯，营造校园内关注食品安全的良好氛围。
活动开始时，主持人介绍食品安全科普的意义和问答规则。问答环节可分为必答题、抢答题。必答题阶段，参与者依次抢答，巩固基础知识。抢答题环节增加趣味性和紧张感。每轮答题后，主持人详细讲解答案涉及的知识点
5、2024年11月21日，食品科学与工程学院23级食品质量与安全1班于综北301举办以“青春逢盛世，奋斗正当时”为主题的诗歌朗诵活动。旨在通过诗歌朗诵的形式，激发同学们的青春热情，展现青春风采，弘扬奋斗精神，培养良好的学习氛围，为班级学风建设注入新的活力。
活动结束后，同学们纷纷表示，通过此次活动，他们不仅感受到了诗歌的魅力，更深刻体会到了青春奋斗的意义。此次“青春逢盛世，奋斗正当时”诗歌朗诵活动不仅丰富了同学们的校园文化生活让他们更加深刻地认识到了青春的价值和奋斗的意义，将努力学习，不负韶华，为班级争光，为学校添彩，也进一步提升了班级的凝聚力和向心力推动了班级学风建设的深入开展。
6、为助力班级同学们在英语四六级考试中取得优异成绩，11月21日，食品质量与安全3班于科西527举办了一场英语四六级学习方法分享会。此次活动为助力班级同学们在英语四六级考试中取得优异成绩，互相分享宝贵的备考经验与学习技巧。
通过本次活动，班级同学收获了丰富实用的学习方法和备考策略，增强了应对英语四六级考试的信心。大家纷纷表示，将借鉴优秀经验，制定合理的学习计划，努力提升自己的英语水平，在即将到来的四六级考试中争创佳绩。
7、食品科学与工程学院考研学子风采
考研学子们展现出的风采是独特且令人钦佩的。他们在备考过程中，展现出了坚定的决心、不懈的努力和出色的才华。以下是一些考研学子风采的具体体现：
目标明确，计划周详：许多考研学子在备考之初就明确了自己的目标，他们清楚自己想要攻读的专业和学校，并为此制定了详细的备考计划。
勤奋刻苦，坚持不懈：考研备考是一项漫长而艰辛的过程，需要付出大量的时间和精力。然而，这些考研学子们却从未退缩，他们始终坚持每天的学习，不断积累知识，提高自己的能力。
团结协作，共同进步：在备考过程中，他们会在学习小组中分享自己的学习心得和备考经验，共同进步，共同提高。
积极应对，心态平和：面对考研的压力和挑战，这些考研学子们并没有感到恐慌和焦虑。相反，他们积极应对，调整自己的心态，保持平和的情绪。
这些考研学子们的风采不仅体现在他们的学习成果上，更体现在他们的精神风貌上。他们用自己的努力和汗水诠释了“考研”的含义，也为我们树立了榜样。希望更多的考研学子们能够向他们学习，坚定自己的信念，勇往直前，实现自己的梦想。
8、食品科学与工程学院各班辅导员积极参与早晚自习与正常上课的日常检查。
9、四学五好-导学篇
一、导学的定义
在“四学五好”中，“导学”指的是大一新生的学习引导，即“大一导学——出发站”。这个阶段的主要目标是帮助新生建立学习成长档案、制定四年学习计划，并通过高年级交流会、学业导师工作室等方式，促进新生对大学学习生活的了解和适应。
二、导学的实践方式
建立新生学习成长档案：为每位新生建立个性化的学习成长档案，记录他们的学习进度、成绩、参与的活动等信息，帮助他们更好地了解自己的学习情况。
制定四年学习计划：引导新生根据自己的兴趣、专业特点和职业规划，制定合理的四年学习计划。这有助于他们明确学习目标，规划好自己的大学生活。
高年级交流会：组织高年级学生与新生进行交流会，分享他们的学习经验、方法和技巧，帮助新生更好地适应大学学习生活。
学业导师工作室：设立学业导师工作室，为新生提供个性化的学习指导和咨询服务。学业导师可以根据新生的具体情况，提供针对性的建议和帮助，帮助他们解决学习中的问题和困惑。
三、导学的意义
通过“导学”的实践，可以帮助新生更好地适应大学学习生活，明确学习目标，规划好自己的大学生活。同时，也可以促进新生与高年级学生、学业导师之间的交流和互动，建立良好的学习氛围和人际关系。
综上所述，“四学五好”中的“导学”是一个非常重要的环节，它对于新生的成长和发展具有重要意义。
三、本周工作总结
本周师生都积极参与并开展了关于学风建设的各项活动，这些活动内容丰富多样，有效地激发了同学们本学期的学习热情，明确了各自的责任和任务。
四、下一步工作计划
在接下来的“四学五好”学风建设工作，我院将继续落实按照《郑州科技学院关于开展“四学五好”学风建设工作的通知》（郑科院学〔2021〕12号）要求，结合我院实施方案，加强“四学五好”学风建设，创新活动方式，丰富活动内容。继续加强学风纪律检查、辅导员的听课制度，带动广大任课教师和学生参与“四学五好”学风建设活动，着力推动学风建设更深入，更实际。
文：李鑫通 图：李鑫通 指导老师：周露露
